إقرأْ البيان الصحفي والمراجعاتَ في اللغاتِ الأخرى:

التشيكي
هولندي
فنلندي
الألماني
البرتغالي
إسباني
الروماني
الروسي

شكرا للرعاة

بيان صحفي - الإثنين العاشر مِنْ فبراير/شباطِ 2003
مِنْ خنزيرِ غينيا إلى فأرِ الحاسوبِ
الطبعة الثانية
نيك جوكس و مينيا شويا
 

 كتاب رائد في تعليمِ عِلْوم الحياة تم إصداره حديثا بالشبكةِ الدوليةِ للتعليمِ الإنسانيِ انترنيش ( ا, 2, 3).
 

يحتوي كتاب مِنْ خنزير غينيا إلى فأرِ الحاسوبِ علي 544 صفحة: و هو يتطرق إلي الطرق البديلة من أجل تعليم إنساني وتقدمّي من خلال أحدث الأدواتِ البديلة و الأتجاهات التي تدعم المعرفه الأخلاقية المؤثرة و إكتساب المهارات في العلوم البيولوجية, و ثقافة طبية و العلوم البيطرية.

تتضمن البدائل أدواتَ إنسانيةَ مثل محاكاةِ الحاسوب بالوسائط المتعددةِ، التُدرّبُ باستخدام المانيكان والمحاكيات، و الأتجاهات الإنسانية مثل إجراء تجارب علي الطلاب شخصيا, و العمل الأكلينيكي مَع المرضى من الحيوانات، وإستعمال جثث الحيوانِ المُنتجِ بشكل أخلاقي .

هذه الطرقِ طُوّرتْ وطُبّقتْ مِن قِبل المعلمين لدَعْم تَعَلّم ناجحِ في عُلومِ الحياةَ. إن البدائل يُمْكِنُ أَنْ تحقق أهداف العملية التعليمية بطريقة أفضل. (4)، وعندما تكمل بالمُناقشةِ الأخلاقيةِ يُمْكِنُ أَنْ تُشجّعَ التَفْكير الحرجَ وأَخْذ المسؤوليةِ الشخصيةِ، وتُساعدُ على تَصْديق الشفقةِ، و التعاطف، وإحترام الحياة.

 تَعطي البدائلُ الفرصَ للأستبدال الكامل لأستخدام الحيوان بطريقة مؤذية في أثناء الدروس العملية لعلوم الحياة (5).

يَعطي هذا البديلِ إحتراماً إلى حريةِ الضمير لدي الطلابِ ، ويَدْعمُ وصولَ أوسعَ لعلوم الحياة و المهن. و له تأثير إيجابي أيضاً على البحثِ، وعلى المجتمعِ ككل، و ذلك بتَأسيس حازم للمارسات أخلاقيةِ أثناء تدريب العلماءِ المستقبليينِ (6).

مُقَدَّمُ في هذا الكتابِ كيفية إستعمال البحثِ الأساسيِ، و المعلومات الشاملة على أكثر من 500 مِنْ آخر المُنتَجاتِ الخاصة بمجالات عِلْمِ التشريح، و المهارات الإكلينيكية و الجراحية، العناية الحرجة وعِلْم وظائف الأعضاء وعِلْم الصيدلة .

تم الإدارجَ بواسطة النظام وبعد ذلك بواسطة الوسط medium ، التطبيق, المواصفات ومصدركُلّ مُنتَج بفصيلياَ.

سبع حالات دراسية ، تمت كَتابتهاَ مِن قِبل معلمي الجامعةِ الذين هم في مقدمة نظراتِ التعليم الجديدةِ (7)، يوضحون كَيفَ أن البدائلَ إستبدلتْ الإستعمالَ الحيوانيَ الضارَّ وحَسّنَت نوعيةَ التعليم في أقسامِهم الخاصةِ.

 تم أيضا عرض تقييم البدائلِ، الإبداع والتصميم المنهجي، والتأثير الأوسع للتعليمِ الإنسانيِ .

  أخيراً، تم إضافة 800 مصدرَ آخرَ تقدم الروابط إلى مواقعِ ويب غنية بِالمعلوماتَ والمادّةَ المطبوعةَ، و تنتمي إلى المنظماتِ ذات الصلة في كافة أنحاء العالم، وإلى المنتجين وموزّعوا البدائلِ.

أغلبية الكتابِ سوف تتاح على الإنترنت ، مزودة بقاعدة بيانات قابلة للبحث بالروابط إلى المُنتَجَ والمنتجين. ترجمات إلى اللغاتِ الأخرى أيضاً تحت الإنتاجِ (8)، و تم التخطيط لعمل قرص مدمج ونسخ دي في دي .

مِنْ خنزيرِ غينيا إلى فأرِ الحاسوبِ تمت كتابته ليساعد معلموا علوم الحياة والطلاب ، أعضاء لجان الأخلاقِ الجامعيةِ، المشرّعون، و مجموعات الحريات المدنية ومجموعات حمايةِ الحيوان.

لمراجعة الكتابِ (9)، انقر هنا.

قالَ منسّق انترنيش، نيك جوكس "إن التطورات الحديثة في التقنيةِ زوّدتْ المعلمين بمدي رائع مِنْ أخر ما توصل إليه العلم من طرق بديلة ذات فوائدِ الهامّةِ عل الطرق التقليدية - و نادرا ما أقرت شرعية تشريح الحيوان أو إجراء التجارب علي الحيوان الحي.

"مثل هذه الأدواتِ، بالإندماجَ مع الإتجاهات الإنسانيةِ الأخرى، قد إستبدلَت الإستعمالَ الحيوانيَ الضارَّ في العديد مِنْ أقسامِ الجامعةِ والمدارس العليا في كافة أنحاء العالم. مِنْ خنزيرِ غينيا إلى فأرِ الحاسوبِ يُزوّدُ المعلوماتَ والحججَ التي تساعد في تعديل المقرر بشكل أكبر لصالح منفعةِ الطلابِ، المعلمون، الحيوانات وعُلوم الحياةَ."

للمزيد من المعلومات، الرجاء الاتصال ب:
  نيك جوكس على  9652 210 116 44 + أو coordinator@interniche.org

  أَو  (إتصال متقطّع بعد فبراير/شباطِ الثاني عشرِ بسبب جولةِ مُتَكلِّمةِ في الهند - رجاءً إترك تفاصيلَ الإتصالِ)
  إتصالات انترنيش الوطنية - انقر هنا
 

مُلاحظات للمحرّرين:
 

1. انترنيش (يورونيش سابقاً) منظمة لاربحية تَعْملُ مَع المعلمين لتَقديم البدائلِ ومَع الطلابِ لدَعْم حريةِ الضميرِ. فهي عبارة عن شبكة ومنظمة ذات إتصالاتِ الوطنيةِ في أكثر من 30 بلدِ حول العالم.
 

2. نيك جوكس و مينيا شويا. مِنْ خنزيرِ غينيا إلى فأرِ الحاسوبِ: الطرق البديلة لتعليم إنساني متقدم (الطبعة ثانية). (انترنيش ، 2003). ISBN 1- 904422-00-4 تقديم جيل لانجلي, دكتوراه.

3. متوفر مباشرة ومِنْ إتصالاتِ انترنيش الوطنية (أنظر www.interniche.org).. التكلفة: أوربا الغربية، الولايات المتحدة الأمريكية، اليابان، أستراليا الخ: 8£ (6£ تنازلات) أَوما يعادلها محليا . أوربا الشرقية، أمريكا اللاتينية، الهند الخ: 4£ (3£ تنازلات) أَو أَوما يعادلها محليا.

4. أكثر من 30 دراسةِ أكاديميةِ مَنْشُورةِ تُقيّمُ فعالية الطرقِ البديلةِ وَجدتْ أن الطلابِ الذين يَستعملونَ البدائلَ يؤدّون على الأقل مثل الذين يعتمدون علي إستعمال الحيواناتِ (أنظر فصل3 مِن قِبل جوناثان بالكومب، دكتوراه، أَو www.interniche.org).

5.في جميع أنحاء العالم يتم إيذاء أو قتل العشرات مِنْ ملايينِ الحيواناتِ كُلّ سَنَة من أجل الحصول علي جثثهم أو أنسجتهم للتدريب علي اكتساب المهاراتِ وللتجاربِ.

6.يتفادي معظم المعلمون في أغلب الأحيان المُناقشة المفتوحة عن أخلاقِ استخدام الحيوان. و يجبر العديد مِنْ الطلابِ على إستعمالِ حيوانيِ بطريقة ضارِّة. الإعتراض الناتج عن الضمير الإنساني ينْمو، لكن بَعْض الطلابِ ما زالوا يَعانونَ من عقوبةِ أكاديميةِ أَو نفسيةِ، أَو يُجبرُ لتَغيير الفصلِ، لرَفْض لمُشَارَكَة وللسُؤال عن البدائلِ.
 

7. مساهمات مِن قِبل Lara Marie Rasmussen, DVM; Hans Braun, PhD; Henk van Wilgenburg, PhD; Mykola Makarchuk, PhD; Garry Scroop, PhD; Amarendhra Kumar, PhD; Daniel Smeak, DVM; R.Ashley Robinson, PhD; Gary Johnston, DVM; and Shirley Johnston, PhD.

8. اللغات تَتضمّنُ عربيةَ, روسيةَ, برتغاليةَ برازيليةَ, برتغاليةَ, إسبانيةَ, إيطاليةَ, ألمانيةَ, فرنسيةَ، صيني، وياباني.

9. تتوافر مراجعات لكل من Prof Michael Balls, DPhil (from 1993-2002, Head of the European Commission’s European Centre for the Validation of Alternative Methods (ECVAM); Gill Langley, PhD (Scientific Adviser to the Dr Hadwen Trust for Humane Research); Mary Midgley, PhD (philosopher and author); and Barbara Smuts, PhD (biologist and feminist).

شكرا للرعاة