From Guinea Pig to Computer Mouse
2^a Edição

Um livro inovador na educação científica foi lançado dia 10 de Fevereiro pela Rede Internacional de Educação Humanitária (InterNICHE) (1,2,3).

from Guinea Pig to Computer Mouse: Alternative methods for a progressive, humane education, de 544 páginas, investiga recursos e abordagens alternativas modernas, com uma visão de promover a aquisição de conhecimentos e habilidades de forma ética na educação em ciências biológicas, medicina humana e veterinária.

Alternativas incluem recursos humanitários como simulações multimídia em computadores, modelos e simuladores, e abordagens humanitárias como auto-experimentação em estudantes, experiência clínica com pacientes, e o uso de cadáveres eticamente adquiridos.

Estes métodos vêm sendo desenvolvidos e implementados por professores de forma a promover um aprendizado eficiente nas ciências da vida. As alternativas podem melhor atender aos objetivos de ensino (4), e no debate ético pode incentivar o pensamento crítico, o desenvolvimento de responsabilidade pessoal, o cultivo da compaixão, empatia e respeito à vida. Elas servem como oportunidades de total substituição do uso didático de animais (5). Elas também causam um impacto positivo na pesquisa, nas profissões e na sociedade como um todo, ao estabelecer práticas éticas no treinamento de futuros cientistas(6).

Estão presentes no livro informações compreensivas de mais de 500 recursos atuais nas áreas de anatomia, habilidades clínicas e cirúrgicas, procedimentos emergenciais, fisiologia e farmacologia. Listadas por disciplina e tipo de recurso, a aplicação, especificações e fontes de cada produto são oferecidas.

7 casos de estudos, escritos por professores universitários pioneiros em novas abordagens de ensino (7), demonstram como alternativas substituíram o uso de animais e melhoraram a qualidade da educação em seus departamentos. O acesso à alternativas, questões de design curricular, e o impacto abrangente da educação humanitária também são abordados. E finalmente, mais de 800 recursos adicionais oferecem links à sites na internet e material impresso, organizações pelo mundo, e produtores e distribuidores de alternativas.

A maioria do livro estará disponível on-line, que oferecerá uma ferramenta de procura com links a produtores de alternativas e revisões. Traduções para outras línguas estão sendo produzidas (8), e versão em CD e DVD serão produzidas.

from Guinea Pig to Computer Mouse foi escrito para professores e estudantes, comitês de éticas em universidades, legisladores, organizações civis e grupos de proteção animal.

As revisões do livro estão disponíveis ao final da nota de lançamento.

O Coordenador da InterNICHE declarou que “avanços recentes na tecnologia oferecem a educadores uma ampla gama de métodos alternativos modernos com vantagens significativas sobre a tradicional – e pouco validado – dissecção e vivissecção.

Tais ferramentas, combinadas com outras abordagens, já substituíram o uso de animais em muitas faculdades e escolas secundárias de vários países. from Guinea Pig to Computer Mouse oferece a informação e argumentação necessárias para catalisar uma transformação curricular, para o benefício de estudantes, animais e a educação científica”.  

Nota para editores:

1. A InterNICHE (antes EuroNICHE) é uma organização sem fins lucrativos trabalhando com professores na introdução de métodos alternativos e com estudantes no apoio à liberdade de consciência. É uma rede e organização com contatos nacionais em mais de 30 países 

2. Nick Jukes & Mihnea Chiuia. from Guinea Pig to Computer Mouse: Alternative methods for a progressive, humane education (2^nd edition). (InterNICHE, 2003). ISBN 1-904422-00-4. Prefácio de Gill Langley, PhD.

3. Disponível com os contatos nacionais da InterNICHE.

4. Mais de 30 estudos acadêmicos avaliando a eficiência de métodos alternativos mostraram que estudantes usando alternativas tiveram uma performance no mínimo similar, e em alguns casos melhor, do que estudantes usando o método convencional.

5. Mundialmente, dezenas de milhões de animais são machucados ou mortos a cada ano para obtenção de cadáveres ou tecidos, para treinamento de habilidades e experimentos.

6. A discussão aberta sobre a ética do uso de animais é geralmente evitada por professores, e muitos estudantes são coagidos a utilizarem animais. A objeção de consciência por parte de estudantes está se tornando freqüente, mas muitos estudantes ainda sofrem com penalidades acadêmicas ou psicológicas, ou são forçados a mudarem de curso, por se recusarem a participar de práticas com animais e por exigirem alternativas.

7. Contribuições de Lara Marie Rasmussen, DVM; Hans Braun, PhD; Henk van Wilgenburg, PhD; Mykola Makarchuk, PhD; Garry Scroop, PhD; Amarendhra Kumar, PhD; Daniel Smeak, DVM; R.Ashley Robinson, PhD; Gary Johnston, DVM; and Shirley Johnston, PhD.

8. Línguas incluem Francês, Alemão, Italiano, Espanhol, Português (de Portugal e do Brasil), Russo, Árabe, Mandarim e Japonês.

9. Revisões feitas por: Prof Michael Balls, DPhil (diretor da European Centre for the Validation of Alternative Methods (ECVAM); Gill Langley, PhD (consultor científico do Dr Hadwen Trust for Humane Research); Mary Midgley, PhD (filósofa e escritora); and Barbara Smuts, PhD (bióloga e feminista).

Comentários

from Guinea Pig to Computer Mouse cumpre com a promessa de servir como uma coleção compreensiva e atualizada de recursos sobre transformação curricular (ao invés de mero desenvolvimento curricular) e alternativas ao uso prejudicial de animais na educação. As quatro seções principais (a filosofia da transformação curricular, estudos de caso, banco de alternativas, e recursos adicionais) complementam um ao outro, não apenas para informar e encorajar o leitor interessado, mas também para desafiar as bases poderosas e influentes que procuram defender o status quo e insitem que a vivissecção e a dissecção são elementos essenciais na educação biomédica.

Estudei zoologia e anatomia comparada na Universidade de Oxford no final dos anos 50, quando animais consistiam apenas de esqueletos e formas estáticas no museu universitário, corpos preservados para a dissecção, e diagramas em livros. Foi quando muitos anos depois pude assistir ao documentário Vida na Terra, de David Attenborough, na BBC, que pude apreciar verdadeiramente as vidas reais de todas as espécies das quais eu tinha que saber seus detalhes anatômicos.

Os estudantes de hoje são mais privilegiados, ao ter oportunidades de apreciar como diferentes animais estão adaptados ao seu meio natural e habitats, sem a necessidade de mantê-los confinados, sujeitá-los a experimentos cruéis ou matá-los - contanto que seus professores tenham o desejo e a vontade de oferecer a seus estudantes acesso ao campo fascinante dos recursos multimídia que hoje estão disponíveis, como descritas neste livro.

Eu desejo profundamente que este livro encoraje leitores a obterem sucesso realizando a transformação curricular na educação biomédica, necessária para o benefício de ciência e da humanidade, como também para o bem-estar dos animais que ainda são tão freqüentemente vistos como meras ferramentas para o nosso conveniente uso.

Prof. Michael Balls, PhD
Presidente administrativo do Fund for the Replacement of Animals in Medical Experiments (FRAME); Professor Emérito da Universidade de Nottingham; de 1993-2002, Diretor da European Centre for the Validation of Alternative Methods (ECVAM).

Informação, inovação e inspiração em quase toda página... junto com detalhes de mais de 500 alternativas modernas, este livro apresenta artigos inteligentes, originais e bem argumentados que explicam por que e como alterar o processo educacional para o benefício de estudantes, professores, animais e as ciências da vida... Muito impressionante em sua qualidade e âmbito.

Gill Langley, PhD
Consultor científico do Dr. Hadwen Trust for Humane Research

Um livro vigoroso e atencioso em um assunto contemporâneo sério. Métodos que ensinam as ciências da vida sem explorar animais vivos vêm se desenvolvendo rapidamente, exigidos através da demanda de estudantes e auxiliadas por tecnologias como simulações computadorizadas. As alternativas descritas aqui não são menos, e sim mais efetivas do que o método tradicional... Este é um livro de ciência genuinamente humanitária - uma realização notável.

Mary Midgley, PhD
Filósofa e autora de 'Animals And Why They Matter'

from Guinea Pig to Computer Mouse oferece uma riqueza de alternativas criativas, bem documentadas e efetivas para o uso prejudicial de animais na educação das ciências da vida... uma leitura obrigatória para qualquer um envolvido em dissecação ou outro uso de animais para finalidades de ensino.

Barbara Smuts, PhD
Bióloga e feminista, Departamento de Psicologia, Universidade de Michigan