Εισαγωγή
Συμβουλές  προς  φοιτητές  για την  αντίρρηση  συνείδησης
Μαρτυρίες  Φοιτητών

Υποστηρικτικά κείμενα και καταθέσεις

Εισαγωγή

Πολλοί  φοιτητές  των  επιστημών  της  ζωής  έχουν  βαθιές  πεποιθήσεις  και  έντονα  συναισθήματα  σχετικά  με  τη  χρήση  ζώων για  πρακτική  εξάσκηση.  Εκεί  όπου  ανθρωπιστικές  εναλλακτικές  μέθοδοι  είναι  ήδη  κατεστημένες  ή  όπου  υπάρχουν  επίσημες  πολιτικές  επιλογής  ο  σεβασμός  είναι  ήδη  δεδομένος  και  οι συνθήκες οδηγούν στη σωστή εκμάθηση.   Σε  μερικά  Πανεπιστήμια  όμως,  γίνονται  διακρίσεις  εναντίον  αυτών  των  φοιτητών  και  η  ελευθερία  της  συνειδήσεώς  τους καταπατείται. Και  ενώ  μερικοί  ίσως  εγκαταλείψουν  τις  σπουδές  τους  ή  αναγκασθούν  να  αλλάξουν  σχολή,  άλλοι  ενθαρρύνονται  ή  εξαναγκάζονται  να  εκτελέσουν  ανατομές  ή  άλλα  πειράματα  σε  ζώα.  Η  αντίρρηση  συνειδήσεως  είναι  η  μόνη επιλογή  που  έχει  κανείς  σε  ένα  τέτοιο  περιβάλλον.  

Ο  αριθμός  των  φοιτητών  που  αντιτίθενται  συνειδητά  και  διαφωνούν  δημοσίως  με  την  επιβλαβή χρήση  των  ζώων  είναι  συχνά  μικρός.  Αυτό  είναι  κατανοητό  εάν  λάβει  κανείς  υπ’  όψιν  του  τις  κοινωνικές  και  ακαδημαϊκές  πιέσεις  που  υφίσταται  ένα  φοιτητής  και  τις  ψυχολογικές  και   ακαδημαϊκές  ποινές  που  συχνά  απειλούν  αυτούς  που  αμφισβητούν  το  status  quo.   Αλλά  η  κατάσταση  δίνει  απατηλή  εικόνα  και  τα  δημοσιεύματα  δείχνουν  ότι  όταν  τα  ενδογενή  ηθικά  ζητήματα  σχετικά  με  τη  χρήση  ζώων  συζητούνται  ανοικτά,  πολύ  περισσότεροι  φοιτητές  θα  έχουν  αντιρρήσεις  και  θα  ζητήσουν   εναλλακτικές  μεθόδους.  Ενίοτε   ολόκληρες  τάξεις  μπορεί  να  εκφράσουν  αντιρρήσεις  και  με  αυτόν  τον  τρόπο  να  δώσουν  στους  καθηγητές  τους  την  ευκαιρία  να  ασκήσουν την  ακαδημαϊκή  τους  ελευθερία  και  να  αναπτύξουν  νέους  και   προοδευτικούς  τρόπους  για  να  ανταποκριθούν  στους  διδακτικούς  στόχους.

Οι  φοιτητές  που  έχουν  αντιρρήσεις  συνειδήσεως  συνήθως  έχουν  εξετάσει  το  θέμα  με  έναν  αποφασιστικό  και  κριτικό  τρόπο  και  έχουν  ερευνήσει  τα  δημοσιεύματα  γύρω  από  την  απόκτηση  γνώσεων  και  δεξιοτήτων.   Μερικοί  έχουν  γράψει  συνοπτικές  προτάσεις  στο  πανεπιστήμιό  τους  και  έχουν  εξασκηθεί εκτός πανεπιστημίου,  παραδείγματος  χάριν  με  ιδιώτες  κτηνιάτρους.  Στοχεύουν  σε  άριστη  πρακτική  εξάσκηση.  Με  άλλα  λόγια,  πέρα  από  το  υψηλό  επίπεδο  κινήτρων  και  αφοσίωσης  στο  διδακτικό  τους  αντικείμενο,  είναι  έτοιμοι  να  αμφισβητήσουν   την  κατεστημένη  λογική,  εάν  αυτή  δεν  μπορεί  να  συνεχίσει  να  ισχύει,  και  να  χρησιμοποιήσουν  τη  δύναμη  της  κριτικής  σκέψης  χωρίς  ποτέ  να  χάνουν  το  υψηλό  φρόνημα,  που  πρέπει  πάντα  να  ορίζει  και  τις  πιο  αντικειμενικές  αποφάσεις.  Έχουν  στις  τάξεις  τους  μερικούς  από  τους  καλύτερους   επιστήμονες,  άτομα  που  θα  συνεχίσουν  να βοηθούν  για ένα ελπιδοφόρο μέλλον, που θα ισχύει για πολύ καιρό μετά την αποφοίτησή τους.

Υγιή  συναισθήματα  και  καθαρά  μυαλά  χρειάζονται  όταν  τίθενται  καινούργιες  προτάσεις  και  αμφισβητήσεις.  Ο  διάλογος  και  ο  αμοιβαίος  σεβασμός  είναι  επίσης 

απαραίτητοι,  διότι  συχνά  μπορεί  να  βρεθεί  μια  μέθοδος  εις  όφελος  και  των  φοιτητών  και  του  πανεπιστημίου εκεί  που  μία  αντιπαράθεση  ήταν  αναμενόμενη.

Ο  ρόλος  πού  παίζουν  οι  φοιτητές  με  αντιρρήσεις  συνειδήσεως  σε  αυτήν  τη  διαδικασία  είναι  συχνά    αυτός  του  να  προσκομίζει  κανείς  νέες  ιδέες  και  ενέργεια.  Θα  μπορούσαν  να  είναι  ευπρόσδεκτοι  ως  συνεργάτες  του  διδακτικού  κατεστημένου  με  τη  βοήθειά  τους  στον  εκμοντερνισμό  των  πανεπιστημιακών  ιδρυμάτων  με  την  προσπάθεια  τους  να  κάνουν  πιο  ανθρωπιστική  την  τρέχουσα  πρακτική  και  να  θεωρηθούν  ως  καταλύτες  για  την  εξομάλυνση  της  υπάρχουσας  και  συχνά  ανομολόγητης  τεταμένης   ατμόσφαιρας.  Εναπόκειται  στους  καθηγητές  να  ανταποκριθούν  αναλόγως.

Οι  ενδείξεις  ότι  τα  πράγματα  αλλάζουν  ριζικά  γίνονται  όλο  και  περισσότερο  εμφανείς.  Η  νέα  Κτηνιατρική  Σχολή  του  Western  University  of  Health  Sciences  της California,  που  είναι  σχεδόν  έτοιμη  να  ανοίξει  τις  πύλες  της  στους  φοιτητές,  έχει  οργανώσει  όλα  τα  μαθήματά  της  με   μηδενική  χρήση  ζώων  ακολουθώντας  τη  φιλοσοφία  του « απόλυτου  σεβασμού  για  τη  ζωή »  Η  διευθύντρια   χειρουργικής  και  κλινικών  μελετών, Δρ  Lara  Rasmussen,  ήταν  και  η  ίδια  αντιρρησίας  συνειδήσεως  και  έκανε  μεγάλες  προσπάθειες  για  να  της  ανατεθεί  αυτή  η  θέση. Επομένως,  υπάρχει  ήδη  μια  νέα  γενιά  επαναστατικών  καθηγητών  που  χρησιμοποιούν  στις  διδασκαλίες  τους  ένα  ευρύ  φάσμα  εναλλακτικών  εργαλείων  και  προσεγγίσεις  συνειδητά  επιλεγμένες  για  μια  εκπαίδευση  υψηλοτάτου  επιπέδου  που  αποδίδει  πλήρη  δικαιώματα  στους  φοιτητές , αλλά  και  στα  ζώα.

Συμβουλές  προς φοιτητές για την αντίρρηση συνείδησης

Μερικά  μαθήματα  της  επιστήμης  της  βιολογίας,  της  κτηνιατρικής  και  της  ιατρικής  περιλαμβάνουν  ακόμα  την επιβλαβή  χρήση  ζώων.  Ίσως  να  μην  περιμένατε  ότι  τέτοια  χρήση  των  ζώων  θα  αποτελούσε  μέρος  του  πτυχίου  σας και  εάν  αντιλαμβάνεσθε  ότι   υπάρχει  μία  σύγχυση  ανάμεσα  στις  προσωπικές  σας  ηθικές  πεποιθήσεις  και  τις  προσδοκίες  μερικών  καθηγητών  σας,  τότε  χρησιμοποιήστε  αυτόν  τον  οδηγό  για  την αντίρρηση συνείδησης  για  να  σας  βοηθήσει  να  βρείτε  μια  εποικοδομητική  μέθοδο.  Είναι  βασισμένος  στην  εμπειρία  άλλων  φοιτητών  που  βρέθηκαν  στην  ίδια  θέση  με  εσάς.   Το  να  εξασφαλίσει  κανείς  ανθρωπιστικές  εναλλακτικές  μεθόδους  προς στην επιβλαβή  χρήση  ζώων  δεν  είναι  πάντα  εύκολο,  αλλά  υπάρχει  ένας  αυξανόμενος  αριθμός  εκπαιδευτικών  που  αναγνωρίζουν   το  δικαίωμα  των  φοιτητών  στην  ελευθερία  συνειδήσεως  και  που  γνωρίζουν  ότι  υψηλής  ποιότητος  « εναλλακτικές  μέθοδοι »  είναι  ήδη  γεγονός  σε  πολλά  εκπαιδευτικά  ιδρύματα.    

1.  Εξακριβώστε τις συνθήκες.
Διαλέξτε   έναν  ενεργητικό  ρόλο.  Μην  αρκείσθε  σε  ό,τι  σας  λένε.  Μιλήστε  με  τον  καθηγητή  σας  η  με  τον  υπεύθυνο  των  μαθημάτων  σας  όσο  πιο  εγκαίρως  μπορείτε. Εξετάστε  εάν  χρησιμοποιούνται  ζώα  στα  μαθήματα  που  επιλέξατε.  Ρωτήστε  τι  είδους  ζώα  χρησιμοποιούνται,  σε  τι  ποσότητα  και  για  ποιο  σκοπό.

Ρωτήστε  εάν  υπάρχει  πολιτική  επιλογής  για  τους  φοιτητές.  Προσφέρονται  εναλλακτικές  μέθοδοι  και  εάν  ναι,  ποιες  είναι  αυτές;

2 .  Αποφασίστε  για  τις  θέσεις  σας.  Εξετάστε  τα  κίνητρά  σας.

      Γνωρίστε  τον   εαυτό  σας. 
Σύμφωνα  με  τις  δικές  σας  προσωπικές  ηθικές  αρχές  μέχρι  ποιο  σημείο  μπορείτε  να  αποδεχθείτε  τη  χρήση  ζώων;  Να  είσθε  σε  θέση  να  υπερασπισθείτε  τη  θέση  σας.  Αποφασίστε  ποια  είναι  για  σας  μία  αποδεκτή  εναλλακτική  μέθοδο.  Σίγουρα  αναζητάτε  μια  σχετική  και  εκπαιδευτικά  αξιόπιστη  εναλλακτική  πρακτική ,  με  αντίστοιχο  χρόνο,  προσπάθεια,  ποιότητα  εκμάθησης  και  ακαδημαϊκό  κύρος – στο  κάτω-κάτω  πληρώνετε  για  την  εκπαίδευσή  σας  και  πηγαίνετε  στο  πανεπιστήμιο  για  να  μάθετε. Μπορείτε  να  τα  καταφέρετε  και  μόνος  σας, αλλά  η  δύναμη  των  αριθμών  είναι  τεράστια.  Ψάξτε  γύρω  σας  για  να  ανακαλύψετε  ποιοι  άλλοι  φοιτητές  αισθάνονται  όπως  εσείς.  Κερδίστε  την  υποστήριξη  φίλων  και  άλλων  καθηγητών  εάν  βλέπουν  με  συμπάθεια  τις  πεποιθήσεις  σας.  Διαβάστε  τις  Μαρτυρίες  Φοιτητών σε αυτή  την  ιστοσελίδα  για  να  εκτιμήσετε  τις  πιθανές  δράσεις  και  αντιδράσεις  όλων  όσων  εμπλέκονται  στο  θέμα.  Έλθετε  σε  επαφή  με  την  InterNICHE   όποτε  χρειάζεστε  πρακτικές  συμβουλές  και  υποστήριξη.  Αποκτήστε  μια  ρεαλιστική  συναίσθηση  του  πόσο  μακριά  είστε  διατεθειμένοι  να  πάτε  για  να  υπερασπισθείτε  τις  πεποιθήσεις  σας: εάν  μία  συναινετική  μέθοδος  στο  πρόβλημα  δεν  μπορεί  να  βρεθεί  τότε  πιθανόν  να  είναι  αναγκαίο  να  υιοθετηθούν  πιο δραστικές  προσεγγίσεις..

3. Προσεγγίστε  τον  καθηγητή  σας.    
Ήρεμα  αλλά  σταθερά,  εξηγήστε  στον  καθηγητή  σας  ότι  η  πρακτική  της  χρήσης  ζώων  έρχεται  σε  αντίθεση  με  τις  ηθικές, και  πνευματικές  σας  πεποιθήσεις.  Επιθυμείτε  να  μάθετε  τη  διδακτέα  ύλη,  αλλά  όχι  βλάπτοντας  ένα  ζώο.  Κυρίως  ζητήστε  μία  καλή  εναλλακτική  μέθοδο,  καθώς  δεν  προτίθεστε  να λάβετε  μέρος  στην  πρακτική  εξάσκηση  με  ζώα  και  θα  θέλατε  να  βρείτε  μία  αμοιβαίως  ικανοποιητική  μέθοδο  στο  πρόβλημα. Μην  αφήσετε  τον  καθηγητή  να  σας  τρομοκρατήσει.. Έχετε  δίκιο  για  τα  αισθήματά  σας  και  τις  ιδέες  σας.  Αλλά  μην  φέρεστε  σαν  «παντογνώστης»  ή  ανταγωνιστικά και  να  είσθε  έτοιμοι  να  συζητήσετε  το  θέμα.  Να  είστε  προετοιμασμένοι  για  το τι  μπορεί  να  σας  ρωτήσουν,  Εάν  ο  καθηγητής  σας  είναι  ανοικτός  στις  αλλαγές  και  σας  πουν  ότι  μπορείτε  να  χρησιμοποιήσετε  μία  εναλλακτική μέθοδο που  σας  είναι  αποδεκτή,  τότε  ζητήστε  να  σας  δοθεί  αυτή  η  συμφωνία  εγγράφως.

Εάν  η απόκριση δεν  είναι  δεσμευτική,  ζητήστε  μιαν  απάντηση.  Εάν  είναι  αρνητική,  τότε  χρειάζεται  να  παρουσιάσετε  την  υπόθεσή  σας  σε  μεγαλύτερο  βάθος.  Είναι  καλό  να  κρατάτε  αρχεία  καθώς  προχωρείτε. Να  αναφέρετε  πράξεις  που  έχετε  κάνει,  ημερομηνίες  και  τόπους  συναντήσεων,  ανθρώπους  που  παρευρέθηκαν,  θέματα  που συζητήθηκαν, δηλώσεις  που  έγιναν  και  αποφάσεις  που  ελήφθησαν.  Κρατάτε  αντίγραφα της  αλληλογραφίας  και  όλων  των  σχετικών  εγγράφων.  Κάντε  το  τώρα.

4.  Ερευνήστε  περισσότερες  πληροφορίες
Κατανοήστε  την  γενική  ιδέα  και  την  πρακτική  της  ανθρωπιστικής  εκπαίδευσης και  κρατηθείτε  ενήμεροι  για  παρεμφερή  μαθήματα  σε  άλλα  πανεπιστήμια  ή  χώρες  που  επιτρέπουν  στους  φοιτητές  να  έχουν  δικαίωμα  επιλογής  και  προσφέρουν  εναλλακτικές  μεθόδους  ή  δεν  χρησιμοποιούν  καθόλου  ζώα. Έλθετε  σε   επαφή με  την  InterNICHE  για  υποστήριξη.  Γνωρίστε  καλά όλη  τη  γκάμα  των  εναλλακτικών  μεθόδων  που  υπάρχουν  και  τα  θέματα   γύρω  από  τη  χρήση  τους,   όπως  για  παράδειγμα  τη  δυνατότητα  εκμάθησης  τους,  το  κόστος  τους  και   την  ποιότητά  τους  και  τι  είδους  εξοπλισμός  πιθανόν  να  χρειάζεται.  Χρησιμοποιήστε  τις  πηγές  και  τις  γενικές  πληροφορίες  που  υπάρχουν  σε  αυτή  την  ιστοσελίδα,  και  παραγγείλετε  κάποιο  από  το υλικό  μας. Διαβάστε  για  τις  εναλλακτικές  μεθόδους  και  την  εκπαιδευτική  τους  αξία  και   δοκιμάστε  να  δανεισθείτε  και  να  γνωρίσετε  μερικά  από   τα  καλύτερα  προϊόντα  που  προσφέρονται  μέσω  του  Συστήματός  μας  Δανεισμού  Εναλλακτικών Μεθόδων.  Ανακαλύψτε  με  λεπτομέρειες  τους  εκπαιδευτικούς  στόχους  της  πρακτικής  εξάσκησης.  Θα  μπορούσατε   επίσης  να  σχεδιάσετε  μία  πρόταση  για  αντικατάσταση  της  πρακτικής  με  ζώα  με  ένα  συνδυασμό  από  εναλλακτικές μεθόδους που  είναι  ικανές  να  επιτύχουν  τους  εκπαιδευτικούς  στόχους ή  υποβάλετε  μια  πληρέστερη πρόταση όπου θα εκθέτετε την περίπτωσή σας.  

Ανακαλύψτε  ποιες  επίσημες  διαδικασίες  μπορεί  να  υπάρχουν  για  την  επίλυση  διαφορών  με  το  πανεπιστήμιο.  Ρωτήστε  ένα  μέλος  του  διδακτικού  προσωπικού  που  να  διάκειται  φιλικά  προς το  θέμα  ή  την  επαφή  σας  με  την  InterNICHE   σε  εθνικό  επίπεδο  για  λεπτομέρειες  σχετικά  με  τις Συγκλήτους, τις  επιτροπές  δεοντολογίας ή  αναθεωρήσεων  και  τις ευκαιρίες  για  επίσημη  άδεια  αποχής  από  τις  περιπτώσεις  χρήσεως  ζώων.  Εξετάστε  την  περίπτωση  να  απαιτήσετε  την  δημιουργία  μιας  επίσημης  πολιτικής  επιλογής  για  τους  φοιτητές.  Κερδίστε  την  υποστήριξη  των  φοιτητικών  ενώσεων. Κατανοήστε  πλήρως  όλους  τους εθνικούς  και  διεθνείς  νόμους  που  μπορούν  να  υποστηρίξουν  τη  θέση  σας.  Ξεκινήστε  την  διαδικασία  τώρα.

5. Υποβάλετε την κατάθεσή σας
Παραδώστε  στον  καθηγητή  σας  ένα  πακέτο  με  πληροφοριακό  υλικό  που  να  περιλαμβάνει  τις  θέσεις  σας  και  τα  αιτήματά  σας,  την  πρότασή  σας  για  αντικατάσταση  της  πρακτικής  εξάσκησης  με  ζώα,  δίνοντας  ταυτόχρονα  πλήρεις  λεπτομέρειες  για  αρμόζουσες  εναλλακτικές  μεθόδους  και   όλα  τα  σχετικά  δημοσιεύματα.  Εξετάστε  τη  χρησιμότητα  να  συμπεριλάβετε  ένα  αντίγραφο  του  βίντεο  της  InterNICHE  «Εναλλακτικές  μέθοδοι  στην  Εκπαίδευση»,   του  βιβλίου  «Από  το  ινδικό  χοιρίδιο  στο  ποντίκι  του  υπολογιστή»   και  λεπτομέρειες  για  το  Σύστημα  Δανεισμού  Εναλλακτικών Μεθόδων της  InterNICHE.  Ζητήστε  μια  έγγραφη  απάντηση  από  τον  καθηγητή  σας .  Στείλτε  αντίγραφα  του  υλικού  σας  στον  επικεφαλής  του  τμήματός  σας,  στον  πρύτανη  και  στους  υποστηρικτές  σας, εξηγώντας την  κατάσταση  λεπτομερώς.  Εάν  οι  απαιτήσεις  σας  εκπληρωθούν,  μπράβο  σας!  Ζητήστε  έγγραφη  επιβεβαίωση.

6.  Χρησιμοποιήστε  πίεση 
Εάν  η  αντίδραση   είναι  ακόμη  αρνητική  τότε  χρειάζεται  να  ασκήσετε  πίεση.  Συναντηθείτε  με  τους  υποστηρικτές  σας  για  περισσότερες  συζητήσεις.  Επισκεφθείτε  τον  επικεφαλής  του  τμήματος  σας  και  τον  πρύτανη. Αρχίστε  επίσημες  διαδικασίες,  όπως  αιτήσεις  στις  επιτροπές  αναθεωρήσεων  του  πανεπιστημίου,  εάν  δεν  το  έχετε  κάνει  ήδη,  και  παρουσιαστείτε  στα  ανάλογα  νομικά  σώματα  σε  εθνικό  επίπεδο  εάν  σας  αρνούνται  ακόμη  τα  δικαιώματά  σας.  Πληροφορήστε  τις οργανώσεις πολιτικών  δικαιωμάτων  για  την  περίπτωσή  σας  και  να  είστε  σε  στενή  επαφή  με  την  InterNICHE.  Δημοσιοποιήστε  το  πρόβλημα: Χρησιμοποιήστε  την  φοιτητική  σας  εφημερίδα  και  τον  τοπικό  και  εθνικό  τύπο.  Ξεκινήστε  μια  εκστρατεία   συλλογής  υπογραφών   η  συντονίστε  έναν  κατακλυσμό  από  φαξ  και  e-mails  προς  το  πανεπιστήμιο  από  όλον  τον  κόσμο. Συνεννοηθείτε  με  ομιλητές  και  διοργανώστε  μια  δημόσια  συζήτηση  γύρω  από  την  χρήση  ζώων,  τις  εναλλακτικές  μεθόδους  και  τα  δικαιώματα  των  φοιτητών.  Εάν  η  πίεση  φέρει  θετικά  αποτελέσματα,  συγχαρητήρια! Ζητήστε  έγγραφη  επιβεβαίωση.

7. Εξετάστε  την  πιθανότητα  προσφυγής  σε  ένδικα  μέσα. 
Εάν  το  πανεπιστήμιο  εξακολουθεί  να  αρνείται  να  σεβασθεί  τα  δικαιώματά  σας  και  είστε  διατεθειμένοι  να  συνεχίσετε,  τότε  υπάρχει  η  επιλογή  να  προσφύγετε  σε  ένδικα  μέσα.  Είναι  δυνατόν  να  σύρετε  το  πανεπιστήμιό  σας  στο  δικαστήριο  και  πολλοί  φοιτητές  στην  Γερμανία  και  τις  ΗΠΑ  έχουν  πράγματι  κερδίσει  τέτοιες  υποθέσεις.  Άλλοι  έχασαν.  Σκεφθείτε  καλά  τον  χρόνο,  το  χρήμα  και  την  ενέργεια  που  απαιτείται  για  μία  τέτοια  πράξη.

Η υποστήριξη  από  την  InterNICHE  είναι  πάντα  στην  διάθεσή  σας. Παρακαλούμε  να  κρατάτε  το  δίκτυο  ενήμερο  για  την  πρόοδό  σας -  η  εμπειρία  σας  θα  μπορούσε  να  βοηθήσει  άλλους  φοιτητές  στην  ίδια  κατάσταση  με  εσάς.

Διαβάστε  τις Μαρτυρίες  Φοιτητών  για  να  δείτε  πώς  αντιμετώπισαν  την  πρόκληση  του  απαιτήσουν  εναλλακτικές  μεθόδους  και  χρησιμοποιήστε  τα  υποστηρικτικά  κείμενα  και  τις καταθέσεις.

Μαρτυρίες Φοιτητών

 Angela Ewing NESCOT College Epsom, & Westminster College, Λονδίνο, Αγγλία – Κλινική Επιστήμη & Ιατρική Φυσική και Μετρήσεις Φυσιολογίας, 1995 - 1998

Anya Feddersen Πανεπιστήμιο της Καρλσρούης, Γερμανία - Παιδαγωγική (Βιολογία και Γερμανική Φιλολογία), 1987-98

Denise Humphreys University of Wales, Aberystwyth, Ουαλία - Ζωολογία, 1991-94

 David Karatson  Πανεπιστήμιο Eotvos, Βουδαπέστη, Ουγγαρία – Βιολογία και Γεωγραφία, 1983-1989

 Andrew Knight    Πανεπιστήμιο Murdoch, Perth, Αυστραλία - Κτηνιατρική, 1997 - σήμερα

 Morten Larsen Πανεπιστήμιο του Odense & Πανεπιστήμιο του Roskilde, Δανία - Βιολογία, 1993 - σήμερα

Elena Maroueva Moscow State Veterinary Academy, Ρωσία - Κτηνιατρική, 1995–2000

Siri Martinsen Norwegian College of Veterinary Medicine, Όσλο - Κτηνιατρική, 1996 - σήμερα

Makiko Nakano Πανεπιστήμιο Azabu, Sagamihara City, Ιαπωνία - Κτηνιατρική, 1994-2000

Jörg Ostendorp Πανεπιστήμιο του Bochum & Πανεπιστήμιο του Osnabruck, Γερμανία - Βιολογία, 1994 - σήμερα

Jo Powell Portland Community College, Oregon, Η.Π.Α.- Ανατομία και Φυσιολογία, 1997 - σήμερα

Linnaea Stull   Πανεπιστήμιο του Illinois, Η.Π.Α.- Κτηνιατρική, 1998 - σήμερα

Thales Tréz Universidade Federal de Santa Catarina, Βραζιλία, και Πανεπιστήμιο του Leuven, Βέλγιο - Βιολογία 1995–1999; Εφαρμοσμένες Αρχές Ηθικής 2000 - 2001

Birgit Vollm Πανεπιστήμιο της Φρανκφούρτης και Πανεπιστήμιο του Witten / Herdecke, Γερμανία -  Ιατρική, 1986-96 (διέκοψε)