|
| |||||||||||||||||||||||
Coordonator InterNICHE Nick Jukes 42 South Knighton Road Leicester LE2 3LP England Tel/Fax +44 116 2109652 coordinator@interniche.org |  |
 Introducere Sfaturi pentru studenţi privind protestul pe motive etice Declaraţii ale studenţilor Texte adiţionaleIntroducereFoarte mulţi studenţi în cadrul ştiinţelor biologice şi medicale au opinii foarte stricte şi valori morale privind folosirea de animale în cadrul lucrărilor practice. În locurile în care metodele alternative sunt deja implementate sau unde politica instituţiei permite libera exprimare a opiniei studenţilor, respectul cuvenit pentru viaţă este acordat, iar contextul este favorabil unei bune educaţii. În unele universităţi, totuşi, unii studenţi sunt discriminaţi din cauza credinţelor lor şi libertatea conştiinţei este îngrădită. În timp ce unii dintre aceştia sunt nevoiţi să se retragă sau să îşi schimbe specializarea, alţii sunt încurajaţi sau forţaţi să efectueze disecţii sau alte forme de experimentare pe animale. Obiectarea pe motive etice este singura opţiune rămasă în acest caz. Numărul studenţilor care obiectează pe motive etice şi care resping în mod public experimentele pe animale este în general mic. Acest lucru este de înţeles luând în considerare presiunea academică şi socială care există asupra studenţilor, şi penalităţile academice şi tensiunea psihologică cu care sunt ameninţaţi aceia care pun la îndoială starea de fapt. Cu toate acestea situaţia este diferită, şi literatura de specialitate arată că, dacă problemele etice inerente ce apar în jurul experimentelor pe animale sunt discutate deschis, mult mai mulţi studenţi vor obiecta şi vor dori metode alternative. În mod ocazional clase întregi vor protesta, dându-le profesorilor ocazia să îşi exercite libertatea academică pentru a crea noi şi inovatoare metode de predare.Studenţi care protestează pe motive etice de obicei sunt cei care au analizat problema în amănunţime, au reflectat asupra ei într-un mod critic, şi au cercetat literatura existentă despre moduri de acumulare a cunoştiinţelor şi manualităţii. Unii dintre ei au scris şi transmis propuneri pertinente facutăţii de care aparţin, şi au pus la punct metode extra curiculare de instruire, cum ar fi practica pe lângă o clinică privată. Ei sunt cei care aspiră la perfecţionare din punct de vedere profesional. Cu alte cuvinte, cu cât există mai multă motivaţie şi devotament pentru educaţie, cu atât vor fi mai pregătiţi studenţii să înfrunte sistemul actual de educaţie dacă nu sunt susţinuţi, folosindu-se de rigoarea gândirii critice, fără însă a-şi pierde valorile morale care l-au dictat acţiunile. Ei sunt cei care vor deveni unii din cei mai buni oameni de ştiinţă, care vor contiuna să modeleze viitorul mult timp după absolvire. Este nevoie de emoţii sănătoase şi minţi clare atunci când sunt făcute propuneri de acest fel şi cand apar conflicte. De asemenea este nevoie de dialog şi de respect reciproc, pentru că de obicei se pot găsi soluţii de pe urma cărora au de câştigat atât studentul cât şi facultatea. Rolul pe care îl au studenţii care protestează pe motive etice în acest proces este de a aduce noi idei şi o nouă energie. Ei pot fi priviţi ca parteneri ai instituţiei de învăţământ în procesul de modernizare al educaţiei şi de a stabili normele etice ca fiind standard în practică. Aceşti studenţi ajută la dizolvarea tensiunilor deja existente şi de cele mai multe ori nerostite, şi este de foarte important ca profesorii să reacţioneze corespunzător. Dovezi ale schimbărilor radicale ce au loc în momentul de faţă sunt din ce în ce mai evidente: noul colegiu veterinar din Western University of Health Sciences în California, aflat foarte aproape de a-şi deschide porţile pentru studenţi, are toate cursurile create în aşa fel încât animalele să nu fie folosite în practici invazive, dureroase sau inutile, având o filozofie de respect faţă de viaţă. Directorul departamentului de chirurgie şi studii clinice, Lara Rasmussen, şi ea fostă protestatară pe motive etice, a fost special recrutată pentru post. Aşadar există o nouă generaţie de profesori revoluţionari, care folosesc în cursurile lor o largă varietate de metode alternative şi abordări etice, alese pentru o educaţie de cea mai bună calitate, în care se iau în considerare drepturile atât studenţilor, cât şi animalelor. 
Sfaturi pentru studenţi privind protestul pe motive eticeUnele cursuri în cadrul învăţământului superior de ştiinţe bilogice, medicină veterinară sau umană încă persupun folosirea de animale. Este posibil să nu te fi aşteptat ca folosirea de animale să fie o parte din pregătirea ta, şi dacă realizezi acum că există o neconcordanţă între etica personală şi cerinţele unor profesori, foloseşte acest “ghid” pentru a găsi o soluţie echitabilă şi creativă. Acesta este bazat pe experienţa altor studenţi care au fost în aceeaşi poziţie ca şi tine. Să obţii recunoaşterea metodelor alternative în locul vechilor experimente pe animale nu este întotdeauna uşor, însă este un număr din ce în ce mai mare de profesori care recunosc dreptul studenţilor de a gândi liber şi sunt conştienţi că metodele alternative de calitate sunt deja standard în multe instituţii. 1. Află situaţia exactăAlege un rol activ. Nu te baza numai pe spusele celorlalţi. Vorbeşte cu profesorul de curs sau şeful de catedră cât mai devreme posibil. Află dacă sunt folosite animale în cursul pe care îl vei urma. Întreabă speciile de animale folosite, câte şi pentru ce scop. Află dacă există in departament o politică ce permite libertatea opiniei studenţilor. Sunt alternative puse la dispoziţie? Dacă da, care sunt acestea? 2. Decide poziţia ta. Examinează-ţi motivele. Cunoaşte-te pe tine însuţi. În concordanţă cu etica ta personală, unde eşti pregătit să tragi linia în ceea ce priveşte folosirea de animale? Trebuie să fii capabil să îţi aperi poziţia. Decide ce este o alternativă acceptabilă. În mod cert ai nevoie de o metodă alternativă care să fie validă din punct de vedere educaţional, cu timp echivalent, efort, calitate a învăţământului şi credit academic echivalente cu metodele clasice. Poţi să reuşeşti de unul singur, însă ai şans crescute atunci când există un grup care te susţine. Întreabă în jurul tău şi afla care studenţi îţi împărtăşesc ideile. Câştigă sprijinul prietenilor şi chiar al profesorilor, dacă aceştia sunt deschişi în opinii. Citeşte mărturiile altor studenţi pe acest site pentru a putea vedea reacţiile posibile ale celor în măsură să ia decizii în aceste probleme. Contactează InterNICHE oricând ai nevoie de sfaturi şi sprijin. Apreciază cât mai realist posibil cât de departe eşti pregătit să mergi pentru a-ţi apăra poziţia: dacă o soluţie de cooperare nu poate fi găsită atunci s-ar putea să fie nevoie să adopţi o abordare mai activă. 3. Abordează-ţi profesorul Va trebui să explici profesorului tău în mod calm, dar ferm, că folosirea de animale în lucrările practice este în conflict cu valorile tale morale, etice sau spirituale. Tu doreşti să înveţi materialul din curs, însă fără a produce suferinţă animalelor. Cere o metodă alternativă de calitate, întrucât nu doreşti să participi la lucrările practice clasice şi ai dori să găseşi o soluţie acceptabilă de ambele părţi la această problemă. Nu îl lăsa pe profesor să te intimideze: ai dreptul la gândurile si sentimentele tale. Însă nu fii arogant sau agresiv, şi fii pregătit să discuţi pe această problemă. Anticipează ce ai putea să fii întrebat. Dacă profesorul este deschis la astfel de schimbări şi acceptă ca tu să foloseşti o metodă alternativă, atunci cere-i acceptul în scris. Dacă reacţia este nehotărâtă, cere un răspuns. Dacă acesta este negativ, va trebui să îţi prezinţi cazul în mai mare profunzime. Este foarte folositor să ţii o evidenţă pe măsură ce acţiunea se defăşoară. Include măsurile pe care le-ai luat, întâlnirile avute, oamenii cu care ai luat contact, subiectele de conversaţie şi declaratţiile făcute. Păstrează copii ale comunicărilor scrise şi orice material tipărit relevant. Fă acest lucru acum. 4. Caută mai multe informaţii Understand the concept and practice of humane education, and be aware of similar courses in other universities or countries which allow student choice and offer alternatives, or do not use animals at all. Contactează InterNICHE pentru ajutor şi sprijin. Familiarizează-te cu toate metodele alternativele existente şi disponibile şi toate problemele legate de acestea, potenţialul pe care îl au în educaţie, cost şi calitate, şi ce alte echipamente mai sunt necesare. Foloseşte informaţiile şi resursele care exstă pe acest site, şi fă rost de materialele puse la dispoziţie. Citeşte despre alternative şi validitatea lor în învăţământ, şi ia în calcul varianta de a împrumuta câteva din cele mai bune produse din Sistemul nostru de Împrumut de Alternative pentru a te familiariza cu ele. Află în detaliu obiectivele lucrărilor practice. Ai putea să concepi tu o propunere de înlocuire a lucrăii practice pe animale cu o combinaţie de alternative protrivite pentru a îndeplini obiectivele, sau poţi să scrii o petiţie detaliată în care să îţi agumentezi cazul. Află care este procedura formală prin care astfel de probleme pot fi rezolvate în facultate. Cere unui membru al personalului facultăţii sau contactului naţional InterNICHEdetalii despre comisii pe probleme de etică, comisii de control în instituţia de învăţământ respectivă şi despre mtodele formale de a înlocui folosirea de animale. Gândeşte-te că ai putea să ceri implementarea unei politici care să permită libera alegere a studenţilor în ceea ce priveşte această problemă. Asigură-ţi sprijinul asociaţiilor studenţeşti. Trebuie să afli şi să înţelegi conţinutul oricărei legislaţii naţionale şi internaţionale care îţi este de ajutor. Începe acest proces acum. 5. Prezintă-ţi cazul Prezintă-i profesorului tău un pachet de informaţii care să conţină poziţia şi opinia ta, cererile pe care ai, propunerea pe care o aduci pentru rezolvarea problemei, prin care lucrarea practică pe animale este înlocuită cu o metodă alternativă corespunzătoare, şi orice literatură de specialitate corespunzătoare. Poţi să incluzi o copie a casetei video Alternativele în Educaţie a InterNICHE, şi un exemplar al cărţii From Guinea Pig to Computer Mouse, ” şi detalii despre Sistemul de Împrumut de Alternative. Cere un răspuns în scris de la profesorul tău. Copiază materialele pentru şeful de catedră, directorul departamentului, decan, şi pentru cei ce te sprijină, explicând situaţia pe larg. Dacă cererile îţi sunt aprobate, felicitări! Cere o confirmare în scris. 6. Foloseşte presiunea Dacă răspunsul este încă negativ, va trebui să apelezi la o metodă de presiune. Întâlneşte-I pe cei ce te sprijină pentru discuţii mai aprofundate. Vizitează-l pe şeful de catedră şi pe decan. Începe o procedură formală prin care să apelezi la comisiile de control ale facultăţii, şi, dacă nu ai facut-o deja, apelează la instituţiile de la nivel naţional care ar putea să te ajute, dacă drepturile tale sunt încălcate. Informează organizaţiile de protecţie a libertăţilor civile despre situaţia ta, şi păstrează strâns contact cu InterNICHE. Fă problema publică: foloseşte revistele studenţeşti şi presa locală şi naţională. Lansează o petiţie, provoacă un aflux de faxuri şi e-mailuri din toată lumea adresate facultăţii. Cheamă vorbitori şi organizează dezbateri pe tema folosirii animalelor, a alternativelor şi drepturilor studenţilor. Dacă această presiune aduce o schimbare pozitivă, ai reuşit! Cere o confirmare în scris. 7. Gândeşte-te la o acţionare în instanţă Dacă universitatea în continuare refuză să îţi respecte drepturile, şi esti pregatit să continui, există varianta unei acţionări în instanţă. Este intr-adevăr posibil să dai în judecată facultatea, iar câţiva studenţi din Statele Unite ale Americii şi Germania au câştigat astfel de procese, însă alţii au pierdut. Trebuie analizate foarte atent timpul, banii şi energia investite într-o astfel de acţiune. *** Vei găsi înotdeauna sprijin din partea
InterNICHE.Te rugăm să ne ţii la curent cu evoluţia cazului tău, pentru că experienţa prin care treci poate ajuta şi alţi studenţi aflaţi în situaţia ta. Declaraţii ale studenţilor
Citate luate din cartea lui Andrew Knight "Learning Without Killing: A Guide to Conscientious Objection":
| |||||||||||||||||||||
|
