"От морской свинки к компьютерной мышке"

Опубликована сегодня       Опубликована сегодня      Опубликована сегодня

Пресс-релиз, понедельник 10 февраля 2003 года

"От морской свинки к компьютерной мышке"
2^е издание
Ник Джукс и Михниа Чиуиа

Сегодня Международная Организация за Гуманное Образование (InterNICHE) опубликовала новаторскую книгу об образовании в области наук о жизни (1, 2, 3).

Эта публикация на 544 страницах, "От морской свинки к компьютерной мышке: альтернативные методы для прогрессивного гуманного образования" исследует реальные альтернативные инструментальные средства и подходы, способствующие этичному и эффективному приобретению знаний и навыков в области биологических наук, медицинского и ветеринарного образования.

"Альтернативы" включают такие гуманные инструментальные средства, как мультимедийные компьютерные модели, манекены и имитаторы для обучения, и такие гуманные подходы, как экспериментирование студентов на самих себе, клиническая работа с животными-пациентами и использование трупов животных, полученных из этических источников.

Эти методы были разработаны и внедрены в практику преподавателями с целью усовершенствовать успешное обучение в области наук о жизни. Альтернативы лучше отвечают целям обучения (4), и когда они сопровождаются этической дискуссией, то это способствует развитию критического мышления и принятию личной ответственности, а также помогает утверждению сострадания, эмпатии и уважения к жизни. Альтернативы предоставляют возможности для полной замены использования животных, при котором им причиняется вред, на практических занятиях при изучении наук о жизни (5). Эта замена демонстрирует уважение свободы совести студентов и поддерживает более широкий подход к образованию и профессиям в области наук о жизни. Это также оказывает положительное влияние на исследования и на общество в целом, решительно утверждая этическую практику в обучении будущих ученых (6).

В этой книге представлена полученная из первоисточников полная информация о более чем 500 самых последних разработок в области анатомии, клинических навыков и хирургии, терапии при критических состояниях, физиологии и фармакологии. Альтернативы перечислены в списках по дисциплинам, а затем приводится детальная информация о носителе, применении, спецификации и источнике для каждой разработки.

7 исследований конкретных случаев, написанные преподавателями университетов, которые находятся на переднем плане в использовании новых обучающих подходов (7), демонстрируют, как альтернативы заменили жестокое использование животных и улучшили качество образования на кафедрах, где они работают. В книге также рассматриваются такие вопросы, как оценка альтернатив, творчество при разработке программ обучения и более широкое влияние гуманного образования. Наконец, 800 дополнительных ресурсов предоставляют ссылки на богатые информацией вебсайты и опубликованные материалы, соответствующие организации во всем мире, производителей и распространителей альтернатив.

Большая часть книги будет доступна on-line, предоставляя базу данных с поисковыми возможностями и ссылками на производителей и отзывы о разработках. Уже делаются переводы на другие языки (8), а также планируются версии на СД-РОМе и ДВД.

Книга "От морской свинки к компьютерной мышке" написана для преподавателей и студентов, изучающих науки о жизни, этических комитетов при университетах, законодателей, групп по защите животных и гражданских свобод. 

Для чтения отзывов о книге (9), щелкните здесь.

Координатор ИнтерНИЧ, Ник Джукс, сказал сегодня: "Недавние достижения в области технологии обеспечивают преподавателей прекрасным ассортиментом самых современных альтернативных методов, имеющих значительные преимущества перед традиционными - но редко обоснованными - анатомированием животных и экспериментированием на живых животных."

"Такие инструментальные средства в сочетании с другими гуманными подходами уже заменили использование животных, причиняющее им вред, на многих университетских кафедрах и в старших классах школ во всем мире. "От морской свинки к компьютерной мышке" предоставляет информацию и доводы для ускорения дальнейшего изменения программ обучения с пользой для студентов, преподавателей, животных и наук о жизни."

Для получения дальнейшей информации, пожалуйста, связывайтесь с:

 Nick Jukes on +44 116 210 9652 or coordinator@interniche.org (непостоянный контакт после 12^го февраля в связи с лекционным туром в Индию - пожалуйста, оставьте ваши контактные данные)

 Национальные контактные лица ИнтерНИЧ - щелкните здесь

Примечания для редакторов:

1. ИнтерНИЧ (бывшая ЕвроНИЧ) является неприбыльной благотворительной организацией, которая работает с преподавателями над внедрением альтернатив и со студентами, поддерживая их право на свободу совести. Это сеть и организация с национальными контактными лицами в 30 странах мира.

2. Ник Джукс и Михниа Чиуиа. "От морской свинки к компьютерной мышке: альтернативные методы для прогрессивного гуманного образования" (2^е издание). (InterNICHE, 2003). ISBN 1-904422-00-4. Предисловие Джиллы Лэнгли, доктора наук.

3. Имеется в наличии в ИнтерНИЧ и у национальных контактных лиц ИнтерНИЧ (смотрите www.interniche.org). Стоимость: Западная Европа, США, Япония, Австралия и др.: J8 (J6 со скидкой) или местные эквиваленты. Восточная Европа, Латинская Америка, Индия и др.: J4 (J3 со скидкой) или местный эквивалент.

4. Свыше 30 опубликованных академических исследований, оценивающих эффективность альтернативных методов, обнародовали, что студенты, использующие альтернативы успевают, по крайней мере, также хорошо, как и те, кто используют животных (смотрите главу 3 книги Джонатана Бэлкома, доктора наук, или www.interniche.org).

5. В мире десятки миллионов животных умерщвляются каждый год ради их трупов или тканей или им причиняется вред ради обучения и ради экспериментов.

6. Открытая дискуссия об этике использования животных часто избегается преподавателями, и студенты принуждаются к использованию животных, причиняющему им вред. Сознательный протест растет, но некоторые студенты все еще страдают от академических и психологических наказаний или они вынуждены менять курс из-за отказа участвовать в экспериментах и просьбы предоставить им альтернативы.

7. Свой вклад в книгу сделали Лара Мари Расмуссен, доктор ветеринарной медицины; Ханс Браун, доктор наук; Хенк ван Вилдженбург, доктор наук; Николай Макарчук, доктор наук; Гэрри Скруп, доктор наук; Амарендхра Кумар, доктор наук; Даниел Смик, доктор ветеринарной медицины; Р. Эшли Робинсон, доктор наук; Гари Джонстон, доктор ветеринарной медицины; Ширли Джонстон, доктор наук.

8. Языки включают французский, немецкий, итальянский, испанский, португальский, бразильский португальский, русский, арабский, мандаринский диалект китайского языка и японский.

9. Свои отзывы о книге написали профессор Майкл Боллз, доктор наук (c 1993 по 2002 глава Европейского Центра по Валидизации Альтернативных Методов при Европейской Коммиссии (ECVAM)); Джилл Лэнгли, доктор наук (научный советник при Трасте по Гуманным Исследованиям д-ра Хадвена); Мэри Мидгли, доктор философии (философ и автор); Барбара Сматс, доктор наук (биолог и феминист).

Мы благодарим наших спонсоров.