Ветеринары ИнтерНИШ оканчивают вузы, используя альтернативы

Два национальных представителя ИнтерНИШ, которые недавно получили ветеринарное образование, призывают к полной замене экспериментов на животных альтернативами при изучении ветеринарной медицины во всем мире.

Сири Мартинсен успешно защитила свой диплом о высшем образовании в Норвежской школе ветеринарной науки, используя в своем обучении вместо животных только альтернативы. Сейчас она является ветеринаром, настаивающим на улучшении законодательства по благополучию животных в Норвегии. Алина Боднариу помогла заменить сотни экспериментов на животных на ветеринарных факультетах в Бухаресте и по всей Румынии. Сейчас она продолжает свое дальнейшее обучение с намерением улучшать положение дел в области благополучия животных и способствовать использованию альтернатив в своей стране.

Норвежская участница кампании за альтернативы является первым ветеринаром в Норвегии, которая получила высшее образование гуманным способом, то есть без использования животных, при котором им причиняется вред. Она объяснила, почему теперь это должно стать скорее нормой, чем исключением: "Этичное отношение к животным требует полной замены экспериментов современными компьютерными программами, этичными процедурами анатомирования и клинической работой с животными-пациентами, что не только возможно, но и необходимо в ветеринарном образовании. Вместо физиологических и фармакологических экспериментов на животных я использовала сочетание компьютерных моделей и экспериментирование на самой себе. То, чего добилась я, могли бы добиться целые классы, а именно: проводить процедуры анатомирования на животных, которые умерли от травм или болезней, а не на здоровых животных, умерщвленных специально для целей образования".

Она добавила: "Когда я объясняла студентам-сокурсникам преимущества альтернатив, они находили, что альтернативы намного лучше, чем эксперименты на животных, присутствовать во время которых они считали для себя обязательным. У меня не было ни малейшего сомнения в том, что сочетание современных обучающих средств с успехом отвечало всем целям обучения практических курсов в моей специализации и лучше подготовило меня к ветеринарной профессии. Как человек, сознательно протестующий против жестокого использования животных, я чувствую облегчение оттого, что я, наконец, получила высшее образование. Я думаю, что это демонстрирует готовность моей школы признать тот факт, что ветеринарное образование в самом деле может быть свободно от использования животных, при котором им причиняется вред".

Алина Боднариу, сталкиваясь с большими трудностями в своем обучении, прилагает сейчас усилия к тому, чтобы сделать образование для будущих румынских ветеринаров этичным и безвредным для животных: "Я помогла учредить мультимедийную лабораторию на моем факультете и способствовала производству новой компьютерной программы, которая заменила сотни экспериментов на животных, проводимых каждый год на подобных факультетах по всей стране, многие из которых включали жестокие процедуры. Но большая часть этой области образования еще далека от гуманного образования, если все еще проводятся другие жестокие эксперименты, и если лошади и другие животные умерщвляются для изучения анатомии. Главными проблемами для Румынии являются: сопротивление модернизации со стороны авторитарных преподавателей "старой школы", а также финансовые трудности. Но, определенно, интерес растет и движение к ветеринарному образованию лучшего качества продолжается.

В следующем номере «Журнала ветеринарного медицинского образования» выйдет статья координатора ИнтерНИШ Ника Джукса и Сири Мартинсен, в которой дан обзор развития, внедрения и преимуществ альтернатив с примерами замен экспериментов, введенных преподавателями по педагогическим, экономическим и этическим причинам.

Говоря об этих двух ветеринарах, Ник Джукс сказал: "Целеустремленность, которую они продемонстрировали в отношении образования и по отношению к животным оказывает вдохновляющее воздействие на всех студентов, а их достижения – пример для всех колледжей, которые все еще используют животных, причиняя им вред. ИнтерНИШ призывает преподавателей изучить и внедрить лучший практический инструментарий: сотни компакт-дисков, видеофильмов, манекенов и моделей, которые были разработаны их коллегами-преподавателями для улучшения эффективности приобретения знаний и навыков. Наряду с использованием трупов животных, полученных из этичных источников, и облегченным доступом к возможностям обучения в клиниках, эти альтернативы соответствуют этике ветеринарной медицины, суть которой лежит в исцелении и заботе о животных, а не в убийстве и причинении им вреда из-за использования их в качестве инструментов".
 

Премия "За гуманное образование" 2003 года (Часть II): выбраны успешные претенденты

ИнтерНИШ, Международная организация за гуманное образование, объявляет успешных претендентов на премию "За гуманное образование" 2003 года (Часть II).

ИнтерНИШ, при поддержке датской антививисекционной организации Proefdiervrij, предложила наградить премией 2003 года преподавателей университетов и других лиц в Индии. Один миллион рупий (€20000,или $24000 США) был предоставлен в двух частях в поддержку инициатив по улучшению образования в области наук о жизни и замены использования животных, при котором им причиняется вред. Более подробную информацию об этой премии можно найти здесь .

Четыре заявления, поданные на вторую часть премии 2003 года, были признаны соответствующими условиям премии, и податели этих заявлений получат финансовую помощь. Успешными претендентами являются:

1. М-р Джигнеш Л. Пейтел, лектор по фармакологии в колледже фармацевтического образования Шри С. К. Пейтела в г. Мехсана, штат Гуджарат, который собирается произвести бесплатное программное обеспечение, моделирующее эксперименты по фармакологии и физиологии, для использования в его колледже, а также в курсах по фармации, медицине и ветеринарии, преподаваемых в других вузах страны. Эти компьютерные программы будут произведены без использования экспериментов на животных, используя вместо этого уже существующие данные. Это программное обеспечение будет специально разработано для достижения целей обучения в практических курсах по изучению фармации, и внедрение этих программ в курсы обучения этого колледжа приведет к прямой замене свыше 200 лягушек, крыс и морских свинок ежегодно. Эти разработки также имеют потенциальную возможность внести свой вклад в замену животных в более чем 500 других фармацевтических колледжах и более чем 300 медицинских и ветеринарных колледжах Индии, где проводятся аналогичные эксперименты на животных.

2. Д-р Б. Д. П. Калакумар, доцент фармакологии в колледже ветеринарной науки при сельскохозяйственном университете Ачарья Н. Г. Ранга в Хидерабаде, который собирается выпустить бесплатный СД-РОМ с компьютерной программой для курса по ветеринарной экспериментальной фармакологии. Эта компьютерная программа заменит ряд очень жестоких процедур, выполняемых на лягушках, крысах и собаках, и при производстве этой программы не будут использоваться эксперименты на животных. Существует около 40 ветеринарных колледжей, где это программное обеспечение могло бы использоваться для улучшения обучения и замены традиционного использования животных, при котором им причиняется вред. Многие другие колледжи по всей стране могли бы также извлечь пользу из этой программы. В качестве другого вознаграждения в рамках этой премии послужат два отремонтированных компьютера, отданных на утилизацию, которые будут переданы кафедре фармакологии и токсикологии для использования студентами. Несмотря на ведущую роль, которую занимает Индия в области производства информационных технологий, некоторые студенты университетов до сих пор не имеют легкого доступа к компьютерным классам в учебных заведениях.

3. Д-р В. Рамкришна из ветеринарного колледжа в Бидаре, штат Карнатар, который выполнит небольшой проект по сохранению трупов и органов животных с помощью пластинирования и других технологий. Образцы целых животных и отдельных органов, анатомированных и сохраненных с помощью техники пластинирования и получения отливки кислотным травлением, будут сделаны из теленка буйвола, лошади, собаки и птицы. Эти образцы будут сохранны в течение многих лет и будут использоваться в качестве альтернатив, заменяющих умерщвленных и забальзамированных животных в практических курсах сравнительной анатомии и гистологии. Кроме того, будет значительно снижено вредное воздействие формальдегида на преподавателей и студентов. Малое число трупов животных, требуемых для производства этих альтернатив, будет предоставлено ИнтерНИШ из этичных источников, то есть это будут животные, которые умерли естественной смертью или были эвтаназированы по причине неизлечимой болезни или серьезной неизлечимой травмы. В Индии существует огромный потенциал для использования пластинирования в качестве техники сохранения трупов животных – техники, которая может также служить значительному снижению широко распространенного убийства и бальзамирования животных для изучения ветеринарной анатомии.

4. «Люди для животных – Шеннай» – неправительственная организация, занимающаяся спасением животных и их ветеринарным лечением, возглавит в стране проект по замене животных в экспериментах, сосредоточив особое внимание на ветеринарной анатомии. Использование животных в Индии в этой области образования подразумевает причинение огромного вреда животным: каждый год для изучения анатомии традиционно умерщвляется и бальзамируется около 800 живых телят буйволов. Альтернативный подход будет испробован во взаимодействии с местными ветеринарными колледжами. При этом будут использоваться трупы животных, полученные из этичных источников и перистальтический насос для гуманного бальзамирования ряда животных, включая телят буйволов. Для этой цели ИнтерНИШ закупит и предоставит во временное пользование перистальтический насос. Другие альтернативы в области ветеринарной анатомии, а именно модели и компьютерные программы по анатомии, могут дополнять использование трупов, полученных из этичных источников. Организация «Люди для животных» закупит и подарит ветеринарным колледжам по всей стране собрание альтернатив, сделанных в Индии, включая модели коровы и ряд компьютерных программ.

ИнтерНИШ считает, что все эти проекты являются инициативами, которые обладают тем качеством, что все они будут способствовать активному осуществлению замены использования животных, при котором им причиняется вред.

Ник Джукс
4 июня 2004

12 июня – День открытых дверей в Германии

В субботу 12 июня 2004 года ИнтерНИШ организовала День открытых дверей для германских студентов и всех заинтересованных лиц. Во время этого мероприятия, участие в котором бесплатное, вниманию всех участников будут предложены: демонстрация ряда самых современных альтернатив, доводы в пользу гуманного образования, а также возможность встретиться и обсудить вопросы с участниками международных и национальных кампаний за гуманное образование. Местом проведения этого мероприятия послужит возвышающийся на холме средневековый замок возле города Эрфурт в прекрасной провинции Германии – Тюрингии. К удобству участников имеются недорогие места проживания, вегетарианское питание по цене себестоимости и легкий доступ к железнодорожному транспорту. День открытых дверей проводится в рамках другого мероприятия – недельного обучения пользованию альтернативами и собрания комитета национальных контактных лиц из 20 стран мира. Для регистрации и для получения более подробной информации, пожалуйста, пишите по электронной почте Астрид Шмидт .

ИнтерНИШ продолжает расширяться по всему миру

ИнтерНИШ приветствует новых национальных контактных лиц из Канады, Мексики, Аргентины, Швеции, Боснии и Герцеговины, Ирана, Сингапура и Южной Кореи. Эти новые члены Комитета представляют ИнтерНИШ в своих странах и выполняют работу по замене использования животных в образовании, при котором им причиняется вред. Более подробную информацию обо всех национальных контактных лицах ИнтерНИШ можно получить здесь .

Многие другие лица, включая: ведущих участников кампаний за гуманное образование в отдельных странах, а также преподавателей университетов различных стран, – являются частью более широкой сети активистов, которые помогают внедрять альтернативы в образовательные процессы и распространять такие ресурсы ИнтерНИШ, как, например, новое издание книги "От морской свинки к компьютерной мышке" . Если вы заинтересованы в оказании содействия высококачественному и этичному образованию в области наук о жизни, пожалуйста, связывайтесь с координатором ИнтерНИШ или читайте предложения о том, как вы можете помочь .
 

Сегодня в Интернете опубликована польская версия этого вебсайта

Теперь этот вебсайт можно читать на польском языке. Перевод этого вебсайта выполнен Евой Зускевич . Содержание этого вебсайта почти идентично содержанию оригинальной английской версии. Новости, относящиеся к Польше, будут добавлены через некоторое время.

Читайте о выпуске пресс-релиза
Перейти к вебсайту на польском языке можно здесь

Награжденный премиями видеофильм ИнтерНИШ "Альтернативы в образовании" теперь можно бесплатно загрузить в этого вебсайта

Этот 33-минутный видеофильм показывает интервью с преподавателями и студентами факультетов наук о жизни и приводит примеры классических экспериментов, в которых традиционное использование животных было заменено рядом прогрессивных, гуманных альтернатив. Начиная с анатомии, клинических навыков и хирургии, и заканчивая физиологией и фармакологией – в этом видеофильме ясно иллюстрируются педагогические, экономические и этические преимущества альтернатив. В некоторых университетах мира уже внедрен ряд инновационных обучающих средств, таких как: мультимедийные компьютерные моделирующие программы, аппаратура для проведения экспериментов на самом себе, а также учебные манекены. Все эти средства демонстрируются преподавателями.

Выпущенный в 1999 году, но все еще сохраняющий свою актуальность, видеофильм "Альтернативы в образовании" также можно заказать на видеокассете или СД-РОМе. Имеются версии этого видеофильма на 15 языках. Готовятся к выпуску версии перевода и дублирования на другие языки. Существующие дублированные версии видеофильма включают: хорватский, чешский, эстонский, французский, немецкий, грузинский, венгерский, польский, португальский, румынский, русский, сербский, словенский, испанский и украинский языки. Имеется также полный текст этого фильма на японском языке. Для получения более подробной информации, пожалуйста, связывайтесь с ИнтерНИШ.

Страница загрузки

Новая "Политика использования животных" теперь доступна онлайн

"Политика ИнтерНИШ по использованию животных и альтернатив в образовании" сейчас доступна онлайн. Этот всесторонне отражающий проблему документ, состоящий из 10 разделов, охватывает все аспекты работы с животными и альтернативами в обучении наукам о жизни. Эта "Политика..." отражает приверженность ИнтерНИШ идее полной замены использования животных, при котором им причиняется вред, при сохранении эффективности приобретения знаний и навыков.

Этот документ начинается в заявления позиции ИнтерНИШ по этому вопросу, определения понятия "альтернативы в образовании" и понятия "причинение вреда". Затем в этом документе представлены отдельные принципы по ряду проблем, включая такие вопросы, как: анатомирование, источники получения трупов животных и их тканей, работа с живыми животными для отработки клинических и хирургических навыков, а также этичные способы проведения "полевых" исследований. В документе также рассматривается вопрос производства самих альтернатив.

Несмотря на то, что в философской доктрине альтернатив Расселла и Берча (1959), так называемые "3R", идеальной "заменяющей альтернативой", по определению, является альтернатива "без использования животного", в "Политике ИнтерНИШ..." подчеркиваются недостатки подхода к образованию с позиции "3R". Не только потому, что в некоторых дисциплинах от студентов требуются следующие навыки: умение обращаться с животными, иметь опыт работы с животными и с животной тканью, быть знакомыми с клиническими процедурами на животных, – но также потому, что существуют широко распространенные свидетельства того, что эти цели обучения могут быть достигнуты такими способами работы с животными, которые являются нейтральными или приносят пользу отдельным животным и которые не подразумевают лабораторного экспериментирования на животных или их умерщвления.

Речь идет о полной замене вреда, который причиняется животным при их использовании в образовании, а не о полной замене всей работы с животными. Работа с животными без причинения им вреда является подходящим решением многих педагогических, этических и практических трудных задач, с которыми сталкиваются преподаватели и студенты. Хотя определение понятия "вреда", данное ИнтерНИШ, является строгим, например, ограничение свободы животного жить и выражать себя в естественном для него поведении рассматривается значительной формой вреда, тем не менее точное следование принципам этой "Политики..." является возможным.

Наряду с такими обучающими средствами, не использующими животных, как: мультимедийные компьютерные моделирующие программы и виртуальные реальности, цифровые видеофильмы, учебные модели и манекены – заменяющие альтернативы могут также включать: использование трупов животных, полученных из этичных источников, для анатомирования, обучения клиническим навыкам и хирургическим процедурам; а также ученичество, во всех его аспектах, при прохождении практики в клиниках, когда работа с животными-пациентами имеет целью их исцеление. Определение понятия "полученные из этичных источников", а также основные принципы, на которых строятся образовательные возможности, связанные с работой в клиниках, включены в эту "Политику...".

Так как большинство студентов, изучающих науки о жизни, тем не менее, в своей профессиональной деятельности не будут непосредственно работать с животными, то хорошо продуманное сочетание обучающих средств без использования животных может успешно достигать многообразных целей обучения также и в практических курсах. Это оставляет привилегию работы с животными только студентам ветеринарной медицины, зоологии и других областей образования, где такой опыт является действительно необходимым, но который может быть получен безвредными для животных, или даже полезными для отдельных животных, способами.

Для студентов медицинских и некоторых других факультетов выполнение простых упражнений по экспериментированию на самих себе или более сложных упражнений с помощью компьютерных программ, наряду с использованием проблемно-ориентированного обучения и работы в клиниках с человеческими пациентами – все это может предоставить ценные возможности обучения, соответствующие их будущим профессиям в гораздо большей степени, чем экспериментирование на лабораторных животных.

«Политика ИнтерНИШ...», впервые опубликованная в книге "От морской свинке к компьютерной мышке" (2-е издание, 2003 год), предоставляет всеохватывающие основные принципы, следование которым гарантирует эффективное и этичное приобретение знаний и навыков во всех образовательных дисциплинах, охватываемых понятием "науки о жизни".

Переход на страницу "Политика ИнтерНИШ..."

Архивные новости