Зоология, 1991-94, Уэльсский Университет, Аберистуит, Уэльс

Я относился к опытам на животных резко отрицательно еще до того, как начал изучать зоологию. Но я не знал ничего о законах университета, потому не имел ни с кем интервью до поступления. Я решил поставить на обсуждение методы обучения зоологии вскоре после начала учебы.

В конце одного из первых практических занятий я подошел к лектору, чтобы обсудить мое нежелание участвовать в вивисекции. Лектор отреагировал на это враждебно - "Для чего я решил изучать зоологию, если я не хочу заниматься вивисекцией?" "Как я надеюсь получить работу, не имея опыта вивисекции?" После долгих обсуждений мне и моему товарищу посоветовали подумать, стоит ли нам изучать зоологию или лучше заняться чем-нибудь другим. Однако не все лекторы так нас не понимали: некоторые поддерживали наше право иметь свой взгляд.

Поскольку я чувствовал, что мой взгляд на вивисекцию был разумен, а я избегал вивисекции не из-за брезгливости, я обсудил эти занятия с третьекурсниками, которые ранее посещали эти занятия. Я хотел спросить их, много ли им это дало. Большинство студентов сказали, что они не получили никаких знаний благодаря участию в вивисекции, а видеофильм о профессионально выполняемой вивисекции принес бы им гораздо больше пользы.

Потом я решил перепроверить "факт", что меня никто не возьмет на работу, если у меня не будет опыта вивисекции. Я написал письма примерно в 30-40 организаций. В этих письмах я объяснял, что в институте меня побуждают заниматься вивисекцией. Я спрашивал, примут ли на работу в эти организации выпускника, у которого не было опыта вивисекции в университете. Во всех организациях, в том числе и в лондонском Институте зоологии, мне ответили, что, хотя они не хотят поддерживать мое желание идти против университетских требований, они бы не отказали в приеме на работу такому выпускнику. Я решил продолжить изучение зоологии.

Я поделился этой информацией с лектором, и было решено, что мы не будем заниматься вивисекцией, хотя не было никаких альтернатив. На первом курсе этой проблемы перед нами не стояло, потому что вивисекция не была предусмотрена программой. Но на втором и третьем курсах были практикумы, включающие в себя вивисекцию и эксперименты над живыми животными. Во время вивисекционных практикумов те студенты, которые не принимали в них участие, должны были написать доклад. Было решено, что при экспериментах над животными мы будем наблюдать подготовку эксперимента, а потом использовать результаты и подробно описывать результаты, как будто мы посещали занятия, поскольку инструкционные брошюры были очень точны.

Хотя позор, что нам не предоставили альтернатив, я рад, что остался верен своим принципам и не ушел с факультета. Я действительно ничего не потерял из-за того, что не участвовал в экспериментах на животных: мои коллеги, которые участвовали в экспериментах, подтвердили то, что мне в начале моей учебы говорили студенты-старшекурсники - они не знали, что делали, и эксперименты не дали им ничего или почти ничего. Рассечение трупа животного действительно не имеет ничего общего с практической работой - тем, чем я сейчас занимаюсь. Я думаю, что, когда мы были студентами, нам был нужен более совершенный учебный подход.